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“三維六元”卓越學堂模式

“三維六元”卓越學堂模式強調有效教學,力求把“課堂”變為“學堂”,以培養“卓越型自主創新人才”為目標,從根本上體現了學生核心素養的培樹。“三維”指問題導學、思維建構和個性發展,“六元”指建構三維目標的自學、議學、探學、展學、評學、練學六種元素。

“三維六元”卓越學堂模式由兩部分構成:

1)”三維六元”卓越學堂模式

具體實現過程包括結構預習、對話探究、回歸評價。實現目標的工具是問題發現生成評價單、問題展示解決評價單、問題拓展訓練評價單。使用方法是上好問題發現生成課、問題展示解決課、問題拓展提升課。課前精心編制“導學案”,課中有序使用“三單”,課后及時重組“問題”,在學習過程中始終貫穿學、議、探、展、點、練六種能力的培養。

 

2)“三維六元”卓越評價體系

評價主要指標有三項:①課堂評價——考察學生自主學習能力;②考試評價——考察學生知識掌握能力;③綜合評價——考察學生綜合實踐能力。在三種指標橫向比較基礎上,縱向進行“個人”、“班級”、“學校”、“家庭”、“社會”五個層次比較,并進行數據跟蹤,進行提取、整理、管理,再加以比對,形成直觀的評價大數據網絡,真正達到“以評促學”的目的,培養出具有卓越能力的自主創新人才。

 (點擊數:228  更新時間:2019/6/23  文章錄入:宋軍耀)
   
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